::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda::The Scientific and Cultural Association El-Nahda::Association De La Renaissance ScientifiQue Et Culturelle El_Nahda

وصف المشكلة:

في الآونة الأخيرة اتسعت الفجوة بين الدول المتقدمة و الدول النامية في العديد من إشكال الحياة وهو ما يلقي عاتق المسئولية علي الدول المتقدمة لتضييق هذه الفجوة. ولما كان الاهتمام بالتعليم من الركائز الأساسية لعملية التنمية البشرية بشكل عام, فقد اتجهت حكومات الدول النامية إلي تطوير برامج التعليم لتدعيم مقدرات النمو.

وفي مصر وبرغم الجهود المبذولة من الجهات الحكومية والمتمثلة في وزارة التربية والتعليم وكذلك مؤسسات المجتمع المدني والجمعيات الأهلية لتحسين جودة العملة التعليمية إلا أنها ما زالت غير كافية للنهوض بها

وفي مناطق العمل المقترحة فقد لاحظت الجمعيات المنفذة للمشروع العديد من الظواهر التي تدل على وجود مشاكل تعليمية من خلال خبراتها السابقة في العمل التنموي بشكل عام وخاصة برامج التعليم.

وتتمثل هذه الظواهر في:

تدني مهارات القراءة والكتابة لدى التلاميذ في مراحل التعليم الأساسي

ارتفاع نسب التسرب في مرحلة التعليم الأساسي وخاصة بالمدارس الحكومية

ضعف المهارات الأساسية للطفل

الافتقار إلى القدرات الابتكارية والإبداعية لدى التلاميذ

وجود عدد كبير من التلاميذ بمرحلة التعليم الأساسي يعملون في الأعمال المختلفة

وبتحليل هذه الظواهر نجد أنها تعبر عن مشكلة أساسية وهي :

" ضعف مستوى العملية التعليمية في مصر بشكل عام وخاصة في مرحلة التعليم الأساسي "

اقرأ المزيد...